贝丝·伊森特并不清楚这背后的深意, 作为一位生活在十八世纪七十年代中期的少女, 她能够为自己的故乡争取利益和平等的地位已经很了不起了, 因此, 当她听完裴炎的解释之后，立刻露出了开心的笑容。

她高声道：“是的, 先生。能够成为公国的一份子, 是我的荣幸，也是殖, ……也是美洲各州府的幸运。我也想成为公国的官员。”

“那您需要非常努力才行。首先要过的一关，就是阅读和书写。虽然这样说对您的父亲有些不大礼貌，但是, 我还是要说, 您父亲在唐音和汉字上的掌握，实在是一言难尽。”

如果只是用异体字代替也就算了, 可连笔画也弄错以至于缺胳膊少腿，让上官不得不联系上下文进行猜测，这就太糟糕了。这严重地耽误了公务的进度。

这个问题不仅仅出自于来自美洲的诸位宣赞舍人身上, 也出现在了诸位出身欧罗巴的诸位宣赞舍人身上。

贝丝·伊森特立刻道：“关于这一点, 我正想说呢。我应该到哪里请家教呢？公国的确建立了很多学堂，但是我更喜欢家教，可以一对一地针对学习。我听杜说过, 他在唐国的时候, 也是请家教到自己家里授课的。”

裴炎先是愣了一下, 继而笑了：“家庭教师？原来如此。”

贝丝·伊森特立刻发现了不对劲：“怎么了？我说的有什么不对吗？”

“伊森特小姐。我听说, 欧罗巴的家庭教师其实就比家里的女仆地位高一点。甚至还有人说，家庭教师的身份地位，其实就比黑奴略微好一点儿而已。如果这种情况是真的话，如果您和您的家人也是抱持同样的态度去请家庭教师的话，那么，伊森特小姐，我只能告诉您，没有人会去府上应聘。”

“为什么呀？”

就连考尼茨也瞪大了眼睛。

“因为态度，对老师的态度。按照我们的传统，老师是学生的另一个父亲，比起传授知识，老师还肩负着塑造学生的人格的重任。而这一点比传授知识更加重要。因此，在唐国，父子、兄弟姐妹之间成为政敌的，很平常，可是老师和学生绝对不会是政敌。这就是文化差异。就跟你的朋友杜芝山那样，他的启蒙老师是他祖父的兄弟。这位老大人从政坛上退下来之后，就回归了家族肩负起了教育家族子弟的重任。即便是我，如果以后我离开了朝堂，回家之后，我也要担负起教育家族子弟的责任。”

贝丝·伊森特傻眼了。她结结巴巴地道：“您，您说什么？您，您将来也会，去，去做老师？”

在唐国，老师是这么重要的职业吗？

“是的。伊森特小姐。孩子关系到家族的未来，而无数个孩子，那就是国家的未来。”

考尼茨正想开口，贝丝·伊森特就已经抢着道：“那么女孩呢？在您的家族里，女孩儿也能够读书吗？”

“当然。无论是政事堂还是枢密院，女性占据了一半，这不是最好的证明吗？”

考尼茨动了动嘴唇，不说话了。