第423章

郝枫深知，这是很重要的。

只有掌握了正确的学习方法，才能提高学习效率，从而提高学习成绩。

给人以鱼，不如授人以渔。

其他科目，郝枫只能笼统地说说而已。

自己教的语文，必须拿出实实在在的方法，取得真真实实的成绩才行。

如何才能有效提高高二（4）班的语文成绩呢?

有没有迅速提高语文成绩的办法？

郝枫是语文骨干教师，在语文教学上还有是一套的。

但他要进一步提高语文教学效率，还必须认真钻研，反复探讨。

带着这个问题，郝枫去阅览室查阅教育杂志上的有关资料和经验文章。

但他看来看去，觉得无非就是多讲多练，调动学生学习兴趣之类的老生常谈，找不到行之有效的速成办法。

郝枫根据自己在语文教学上的经验，和自己的经历与体会，清理思路，开拓创新，探索一套属于自己的教学方法。

有了初步的设想后，郝枫开始认真编写教案，然后在高二下半学期进行试验。

在高中语文组办公室的八名教师中，郝枫年轻最轻，资格最嫩，经验最少，教师们都并不重视他。

只是高二年级其他两个语文老师隐隐感到不安，觉得这小子初生牛牍不怕虎，有点傲，也有点狂。

他们认为，这小子班级纪律可以一朝一夕抓上去，语文成绩总不能一下子提高吧？

郝枫却偏偏不认这个序，他就是要在语文教学上创出一个速成法，迅速赶超他们。

不仅要超过本校的好班，还要在高考时，他们班的语文成绩跃入全县前五。